Insights
Bin ich zu alt zum Sprachenlernen? Die Forschung sagt Nein
Zu alt zum Sprachenlernen? Forschung widerlegt den Mythos der kritischen Phase. Erwachsene haben echte Vorteile.
Die Natural-Order-Hypothese: Warum die Grammatikreihenfolge nicht der Lernreihenfolge entspricht
Die Natural-Order-Hypothese. Morphemstudien von Dulay, Burt und Bailey, Auswirkungen auf den Unterricht und warum Übungen die Reihenfolge nicht ändern.
Krashens Input-Hypothese: Ein praktischer Leitfaden
Krashens 5 Hypothesen mit praktischen Anwendungen. Wie man i+1 nutzt, Kritik und der Zusammenhang mit dem Lesen.
Verständlicher Input vs Grammatiklernen: Was funktioniert besser?
Verständlicher Input vs Grammatik: fairer Vergleich. Forschungsergebnisse, wann Grammatik hilft und praktische Empfehlungen.
Extensives Lesen zum Sprachenlernen: Der komplette Leitfaden
Kompletter Leitfaden zum extensiven Lesen für den Spracherwerb. Day & Bamfords 10 Prinzipien, Metaanalyse-Ergebnisse und wie Sie ein Leseprogramm starten.
Wie Spaced Repetition beim Sprachenlernen funktioniert
Wie Spaced Repetition beim Sprachenlernen funktioniert. Von Ebbinghaus bis zum modernen SRS — und warum kontextbasierte Wiederholung besser ist als Karteikarten.
7 Sprachlern-Mythen, die Sie zurückhalten
7 verbreitete Sprachlern-Mythen, die die Wissenschaft widerlegt. Sie sind nicht zu alt und Grammatik ist nicht das Erste.
Kann man wirklich eine Sprache durch Lesen lernen? Die Wissenschaft sagt ja
Kann man eine Sprache durch Lesen lernen? Forschung zeigt: Extensives Lesen baut Wortschatz auf und beschleunigt den Spracherwerb.
Was ist verständlicher Input und warum funktioniert er
Was ist verständlicher Input und warum funktioniert er? Erfahren Sie mehr über Krashens i+1-Theorie und wie Lesen den Spracherwerb fördert.
